互聯網在全球迅速擴散和發(fā)展讓當代大學生走進了高度信息化的社會。作為新興的溝通渠道，互聯網以其特異文化，對傳統(tǒng)高校德育產生了巨大的沖擊，提出了嚴峻的如何正確運用互聯網促進高校德育工作的進程，是一個高校德育教育工作中重要的環(huán)節(jié)。

挑戰(zhàn)

一般來講，互聯網時代傳統(tǒng)高校德育面臨的挑戰(zhàn)包括兩個方面：信息全球化的實現讓傳統(tǒng)德育的地位和作用受到沖擊、網絡特異文化增加了高校大學生的惰性與墮性。一方面，豐富多彩、無孔不入的網絡文化讓高校學子逐漸遠離形式單一、內容乏味的傳統(tǒng)德育陣地，高校和教師的德育力量大大削減，德育權威地位及作用受到沖擊。另一方面，由于虛擬的網絡世界沒有時空限制和權威制約，相當一部分學生受到色情、暴力等網絡污染以及西方腐朽思想的侵蝕，甚至慢慢放棄自己的理想與信仰，背離自己的國家與民族，甚至走上犯罪之路。因此，如何利用網絡體系的特點，在發(fā)揮大學生的主觀能動性的基礎上，弘揚社會主義、集體主義精神，剔除大學生的惰性與墮性，這也是高校德育面臨的挑戰(zhàn)。

機遇

互聯網以其獨特的方式給高校德育工作帶來創(chuàng)造了機遇。首先，網絡的廣泛傳播，全球資源共享，讓高校德育環(huán)境煥然一新。利用網絡開放性、自由性、快捷性等優(yōu)點，對大學生進行行之有效的德育教育并非難事。其次，網絡的發(fā)展為高校德育工作的創(chuàng)新提供了更多的可能。德育教育領域由于網絡的發(fā)展有所突破，高校德育教育的內容、形式和方法也得以創(chuàng)新，德育工作的科技含量、文化含量以及管理含量都明顯提高。例如內容創(chuàng)新。多樣化的網絡信息決定了網絡德育內容的豐富多彩，并且具有客觀性、針對性和指導性。方法上的創(chuàng)新，則是擺脫單一的課堂教學，德育工作者在課堂教學和活動知道的基礎上，將網絡德育以一種新的姿態(tài)呈現在大學生面前，利用科技優(yōu)勢的多媒體技術，將德育教育內容用現代科技信息展示，讓德育的形態(tài)由靜態(tài)轉變?yōu)閯討B(tài)，立體化地呈現在學生眼前。

對策

如何利用互聯網搭建有效的交流平臺，拓寬高校德育工作新領域，營造良好的校園網絡德育氛圍，這是一個偉大的命題。筆者認為，在整合高校德育體系與網絡資源的基礎上，高校德育工作宜采取幾點對策：

第一，創(chuàng)建高校德育網絡教育工程，注入新鮮血液，提高網絡德育的滲透力與影響力。統(tǒng)籌規(guī)劃校園、社會、家庭的與網站、網頁，將大學生日常生活中的點滴小事件或者喜聞樂見的德育材料貫穿其中；將模范人物和先進事跡的真實視頻與科學理論、先進文化的宣傳作品合理結合，通過開發(fā)有教育意義的軟件向每一個登陸校園網的大學生傳播，形成網絡化的德育工程。德育工作者可以根據大學生的思想特點，培養(yǎng)大學生是非判別能力，引導學生走向獨立之路。高校德育網絡建設應加大這些新鮮血液的注入，以增強德育工作的吸引力、輻射力和感染力，提高德育教育的實效性。

第二，加強網絡化條件下師生德育的先進意識。培養(yǎng)和加強師生德育教育的開放意識、互動意識、平等意識、自律意識、信息意識等先進意識，才能讓德育教育中的雙重主體老師和學生在開放多元的網絡中，形成平等雙向交流的德育模式，做到“慎獨”自律，在信息化資源的配置中開展豐富多彩的網上德育活動。

第三，加強網絡管理，建立網絡管理的長效機制。為了防止有害信息入侵校園網，必須注意收集、分析網上信息，規(guī)范網絡運行，制定網絡管理的規(guī)章。在堅持以人為本、創(chuàng)新改革和高效管理的原則下，和樹立民主、和諧、人文等理念的基礎上，形成整套網絡課程體系、開展網絡德育的實效評估，建立科學完整的德育陣地機制、德育主體配合機制、德育方式方法最優(yōu)化機制，全面完善網絡條件下高校德育的整體環(huán)境。